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Train the trainer in der Offenen Jugendarbeit

Train the trainer in der Offenen Jugendarbeit

Die Rolle des Pädagogen im Jugendhaus und in der offenen Jugendarbeit ist vielfältig. Zum gesetzlichen Bildungsauftrag der Jugendstrukturen, gehören nicht nur die täglichen "offenen" Treffen (Rencontre), sondern auch die gezielte Projektarbeit mit den Jugendlichen. Sei es das Angebot von Aktivitäten, Inititaiven zur Prävention oder das Unterstützen und Begleiten bei der Recherche nach Informationen.

Auch die Jugendpartizipation und Netzwerkarbeit soll fest in die pädagogische Alltagspraxis mit eingebunden werden. Aus diesem Grund ist es unabdingbar Versammlungen auf verschiedenen Ebenen anzubieten:

Versammlungen mit den:

- Jugendlichen: Organisieren von Foren, Besprechungen, Organisations- und Koordinationsgruppen;

- Partnern: Erforderlich für eine gute Netzwerkarbeit, sind soziale und kulturelle Strukturen im lokalen, regionalen und nationalen Kontext. Diese Partnerschaften sind notwendig, um den Jugendlichen neue Möglichkeiten und Chancen zu bieten, sich bestmöglichst zu entfalten und sich in der heutigen Gesellschaft zurecht zu finden;

- Eltern: Zunehmend sollten Eltern als wichtige Bildungspartner wahrgenommen und eingebunden werden.

Wie gestalte ich ein informelles sowie formelles Treffen mit den verschiedenen Partner aus der Praxis? Wie kann ich Jugendliche am besten motivieren und aktivieren? Wie kann ich die Partner motivieren und begeistern, ein Angebot mit und für die Jugendlichen aufzubauen oder gegebenenfalls zu realisieren? Wie lassen sich Eltern überzeugen, dass das Jugendhaus ein spannendes und sinnvolles Programm für ihre Kinder und Jugendlichen bietet?

Um Begeisterung und Bildungserfolge bei den Jugendlichen, sowie den Erwachsenen herbeizuführen, bedarf es in der Tat didaktische und methodische Herangehensweisen/Fähigkeiten. Die Teilnehmer lernen wie sie ihre Jugendversammlungen, Veranstaltungen, Workshops und Seminare noch effizienter gestalten können. Im Vordergrund steht das Erlangen von fachlichen, didaktisch-methodischen und sozialen Kompetenzen sowie Sachverhalten motivierend, interessant und zielgerichtet vermitteln zu können.

Kommunikation im pädagogischen Team

In der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ist es wichtig, dass die Erzieherteams ein kohärentes Konzept im Umgang mit den Jugendlichen verfolgen. Die Richtlinien müssen von allen Erziehern gleichermassen berücksichtigt und umgesetzt werden. Dies erfordert eine gute Kommunikation im Team was jedoch keine Selbstverständlichkeit ist. Sprachbarrieren, unterschiedliche Präsenzzeiten, hoher Workload, sowie die Unsicherheit, ob und wie etwas angesprochen werden sollte sind typische Kommunikationshindernisse in Teams.

 

In der Formation „Kommunikation in Team“ beschäftigen sich die Teilnehmenden zum einen mit der Schaffung und Nutzung von Kommunikationsgelegenheiten in Teams. Zum anderen erlernen Sie Kommunikationstechniken, die helfen Anliegen klar und unmissverständlich zu formulieren. Die Inhalte lassen sich wie folgt zusammenfassen:

 

(1)   Teamversammlungen partizipativ moderieren

(2)   Feedback geben und nehmen, Kritik konstruktiv äußern und aktiv Zuhören 

(3)   Umgang mit Vielsprachigkeit

 

Der methodisch abwechslungsreiche Aufbau der Formation mit Übungen, Rollenspielen und Selbstreflexion sorgt für eine lebendige Vermittlung der Inhalte und einen leichten Transfer in die pädagogische Alltagspraxis der Offenen Kinder- und Jugendarbeit.

Homemade Junk Food

Ob Pizza Baguette, Chips oder Kebab – Junk Food gehört zum Alltag vieler Jugendlichen dazu. In dieser Weiterbildung lernen die Teilnehmer wie man mit Jugendlichen Junk Food Gerichte selbst zubereiten kann – und so gesündere Alternativen anbieten kann, die auch noch lecker schmecken. Viele jugendliche Besucher der Jugendhäuser lernen nicht zu Hause wie man gesund und lecker kochen kann, demanch ist es umso wichtiger, dass sie dies im Rahmen der Jugendhausaktivitäten lernen können. Hauptziel ist dass die Jugendlichen anschließend selber in der Küche aktiv werden können.

Challenges, Pranks & Co. - Onlinewelten von Jugendlichen 1

Sensibilisierung für eine verantwortungsbewusste Internetnutzung von Kindern und Jugendlichen.
Kinder und Jugendliche verbringen einen Großteil ihrer Freizeit online.

YouTube, Instagram, SnapCHat, TicToc & Co sowie Handy, Konsolen- und Onlinegames haben ihren festen Platzim Alltag der Heranwachsenden. Doch was machen die dort eigentlich genau?

Welche Medientrends gibt es aktuell? Wie können die Medienwelten von Kindern und JUgendlichen kreativ in PRojekte integriert werden?

Das SEminar bietet Einblicke in aktuelle Onlinetrends und zeigt medienpädagogische Methoden in Theorie und Praxis für den pädagogischen Alltag.

Zielsetzung

Wissen
Die Teilnehmer/-innen kennen:
- aktuelle Begrifflichkeiten aus der Medienwelt von Kindern und Jugendlichen
- Tendenzen in den Sozialen Medien
- Youtube und Instagram Trends
- Internet Challenges & Pranks und die daraus entstehenden Gefahren
- Fortnite sowie aktuelle Onlinespiele
- M#check your facts: Die BEE SECURE Kampagne über Desinformation
Fähigkeiten
Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage spezifisches Verhalten, Auffälligkeiten von Kindern / Jugendlichen anhand der aktuellen Tendenzen im Bereich der virtuellen Welt besser einzuordnen, abzuschätzen, gegenzusteuern.

Fähigkeiten

Die Teilnehmer/-innen sind in der Lage, die Faszination und das Verhalten von Kindern und Jugendlichen anhand der aktuellen Tendenzen im Bereich der virtuellen Welt besser einzuordnen, abzuschätzen und kreativ zu begegnen.


Haltung
Die Teilnehmer/-innen reflektieren ihr Fachwissen und ihre Erfahrungen aus dem pädagogischen Alltag in Bezug auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen.

Inhalt

- Aktuelle Trends aus den Medienwelten von Kindern und Jugendlichen
- Kennenlernen handlungsorientierter Projekte zum Themenbereich

Arbeitsformen

- Theoretischer Input mit einer Vielzahl an audiovisuellen Beispielen
- Diskussion und Erfahrungsaustausch aus dem pädagogischen Alltag
- Medienpraxis in Gruppenarbeit: Erarbeitung, Durchführung und Präsentation kleiner Medienprodukte zum Themenkomplex

La diversité sexuelle et de genre au quotidien dans le travail avec des adolescents

Cette formation a pour but de sensibiliser les professionnels du secteur jeunesse aux questions de la diversité sexuelle et de genre, afin de faciliter leur travail quotidien dans la prise en charge des sujets LGBTI (gays, bisexuelles, trans* et intersexes). Il s’agit d’abord de mener une autoréflexion sur ses propres préjugés, pour ensuite mieux pouvoir munir le personnel éducatif d’outils pratiques qui pourront aider à mieux savoir gérer diverses situations conflictuelles en matière d’orientation sexuelle et d’identité de genre.

Nous réfléchirons ensemble sur des questions telles que :

Comment aborder une personne qui n’a pas encore fait son coming-out ?

Comment réagir face à des propos homophobes ou transphobes ?

Cette formation vise d’un côté à réduire le mal-être auquel sont confrontés les jeunes LGBTI et de l’autre côté, elle tente de renforcer les capacités du personnel socio-éducatif dans la prise en charge d’actions et d’activités inclusives.

Dans ce sens, la finalité n’est pas de relever les thématiques LGBTI comme sujet isolé, mais de pouvoir l’intégrer de façon transversale et générale dans le travail social qui touche à diverses sensibilités et qui englobe une variété de thématiques comme l’interculturalité, les questions de migrations, de croyances, de religions et de genre.

Dans ce contexte, la formation proposera également un bref aperçu sur la législation sur l'égalité de traitement (motifs de discrimination, champs d'application, moyens de faire valoir ses droits, …) etc.

ROBLOX, Gaming, Game Creation und VR in der Pädagogik

Computerspiele sind heute ein integraler Bestandteil der westlichen Gesellschaft.
Sie gehören bei Kindern und Jugendlichen zum Alltag. Pädagogen wollen deshalb
auf diese zurückgreifen, und sehen hier eine Möglichkeit ihre Arbeit zu bereichern.
Dieser Kurs ist eine einführung in die ROBLOX Platform,Roblox ist mehr als eine
Online-Entertainment-Plattform, es ist ein Lehrmittel, bei dem die Möglichkeiten für
Kreativität und Fantasie grenzenlos sind. Sie bietet kostenlose Software und
Lehrpläne für Schüler jeden Alters, um Informatik, digitale Bürgerkunde(digital
citizenship), Unternehmertum und mehr zu unterrichten.’ Roblox bietet ein
kostenloses All-in-One Entwicklungswerkzeug, mit demSchüler3D-Welten und
Skriptspiele erstellen und ihre Arbeit sogar online veröffentlichen können.
Kurs Inhalt: Eröffnung eines Kontos, Gestaltung des eigenen Avatars, Erforschung
verschiedener Spiele und Gestaltung und Veröffenlichung eines eigenen Spieles.
Vermittlung der Erfahrungen in der Praxis.

Arbeiten mit herausfordernden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen- Eskalationen frühzeitig erkennen, gegenwirken und Personen schützen

In der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen stoßen wir immer wieder auf herausfordernde Verhaltensweisen, die uns nicht nur auf professioneller Ebene an Grenzen bringen, sondern auch persönlich betroffen machen und möglicherweise ein Gefühl der Handlungsunfähigkeit und auch Ängste hervorrufen.
In diesen drei Tagen erlernen wir gemeinsam, wie wir nach Möglichkeit frühzeitig erkennen, wann eine Situation oder ein Kind/Jugendlicher eskaliert und wie wir entsprechend gegenwirken, im schlimmsten Fall andere Kinder/Jugendliche und uns selbst vor Schaden bewahren können.
Hierzu bedienen wir uns unterschiedlichster Methoden und kombinieren diese, um Ihr Repertoire zu erweitern und Ihnen die Arbeit mit dieser speziellen Zielgruppe zu erleichtern.
Zielsetzung:
- Theorie:
- sie erhalten einen Überblick über Eskalationsstufen und mögliche Gründe
- sie kennen die Grundzüge des konfrontativen Stils (KonSt®)
- Sie entwickeln eine eigene Haltung in der Arbeit mit herausfordernden Verhaltensweisen
- sie erlernen erprobte Methoden und Übungen aus Schemapädagogik®, dem konfrontativen Ansatz (KonSt®), der Theaterpädagogik, Traumapädagogik, systemischem Coaching und speziell zusammengestellter Selbstverteidigungstechniken
- Sie erkennen die Funktion herausfordernden Verhaltens als Bewältigungsstrategie und können so die „Themen dahinter“ bearbeiten
- sie kennen unterschiedliche Persönlichkeitsstile und mögliches Konfliktpotential zwischen diesen
- praktische Umsetzung:
- sie erkennen Eskalationen und können diese für sich einordnen
- sie vermeiden für den Betroffenen möglicherweise nachteilige Arbeitsmethoden
- sie erlernen Handlungskompetenzen, um prozessorientiert und zielführend arbeiten zu können
- sie entwickeln eine eigene Haltung in Bezug auf herausfordernde Verhaltensweisen und Persönlichkeitsstile
- sie lernen (wieder) Spaß an der Arbeit zu entwickeln und ihre eigenen Ressourcen zu nutzen und schützen
- durch speziell für das Arbeitsfeld entwickelte Techniken aus dem Bereich der Selbstverteidigung und des Personenschutzes lernen sie sich und andere Personen im Falle einer Eskalation innerhalb des rechtlichen und wertschätzenden Rahmens zu schützen
Arbeitsformen:
- theoretische Inputs
- Praxissimulationen
- Selbsterfahrung und -fürsorge
- Deeskalations-, Bewegungs-, Kooperations- ,Entspannungsübungen
- Techniken aus Selbstverteidigung und Personenschutz
- Gruppenarbeit
- Übungen aus Schemapädagogik® und Coaching

Hariko: Luxembourg’s got talent

Esch sur Alzette – Samedi – 14h00: des jeunes s’engouffrent joyeusement dans le couloir recouvert de peintures et de graffitis de la maison qui abrite Hariko. Direction les ateliers d’où s’échappent les riffs échevelés du prof auxquels répondent les percussions tonitruantes de « l’élève ».

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